MI PLE 2.0 - Practicando con symbaloo...

PLE 

Personal Learning Enviroment/ Entorno Personal de Aprendizaje


MI PLE DEL TUTOR EN RED

Para organizar y comunicar: primera fila.
Para compartir y publicar: segunda fila.
Para buscar: tercera y cuarta fila.
Para crear: quinta y sexta fila.

(En constante revisión y actualización...)

MI PLE PARA LA DIRECCION ESCOLAR

DALE LA VUELTA A TU CLASE. Practica Flipped Classroom...

INFOGRAFÍA SOBRE LA CLASE INVERTIDA

He elegido esta tendencia metodológica porque es una de las metodologías educativas que más revuelo están causando y que ha ido sumando seguidores/as de manera progresiva, aunque le veo el inconveniente de que depende de la tecnología que suele fallar en los centros y que no está disponible al alcance de todo el alumnado.

Fuente: Piktochart

LOADING: FORMACIÓN … (Opinión sobre la formación)

Considero que me encuentro en un estado de formación casi permanente y utilizo tanto la formación formal, como la informal y la no formal.

A mi particularmente la formación que más me gusta y se adecua a mi estilo de vida es la educación a distancia (e-learning) porque te obliga a usar y reciclarte en las TICs y por la flexibilidad horaria (aprovecho los días de vacaciones y fines de semana porque entre el trabajo diario y las niñas es difícil que pueda hacerlo de forma presencial).

Aunque también suelo aprender por mi cuenta de forma informal navegando por webs, por blogs educativos, por las redes sociales (aunque parezca mentira en facebook saco muchas ideas educativas al seguir páginas relacionadas con la educación), leyendo artículos, normativa, tutoriales… y viendo vídeos de youtube… Además aprendo mucho de mis compañeros/as de trabajo y del propio alumnado.

También soy de la opinión que la formación debería ser obligatoria para el profesorado si queremos innovar, hacer cambios en la escuela y desarrollar las competencias docentes del siglo XXI.

Considero la formación obligatoria de 60 horas para los sexenios insuficiente y debería de ampliarse. (Esto a más de uno se que no le va a gustar)😊

En Andalucía, a través de los Planes de Formación de cada Centro vincula en cierta forma al profesorado a formarse si se ha detectado una necesidad y es aprobada por los Claustros y Consejos Escolares. Lo difícil es aprobar ese Plan de Formación porque vincula y con tanto cambio de profesorado cada curso escolar resulta una tarea casi “imposible”. Si es verdad que si la formación se realiza en el propio Centro el profesorado es más receptivo a formarse.

Como conclusión a todo esto, creo que todas las formas de aprendizaje son necesarias y que lo importante realmente es aprender y poder aplicar lo aprendido a nuestra práctica docente.

Imagen: pixabay.com

PRACTICA E-LEARNING A TU RITMO... MEJOR CON UN PODCAST :-)

Os dejo el podcast que he realizado con souncloud intentando sintetizar lo más importante de la formación e-learning. Espero que os guste.

MI FRASE

Imagen realizada con notegraphy

¿SOY COMPETENTE DIGITALMENTE...?

Para poder reflexionar sobre la competencia digital docente, lo primero es tener clara la siguiente pregunta:  

¿qué entendemos por competencia digital?

La competencia digital (CD) es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad...  (Fuente: LOMCE)

Por tanto para el adecuado desarrollo de la "competencia digital docente" resulta necesario abordar los siguientes cinco ámbitos:

 

Por lo tanto debo de reflexionar y ser coherente y reconocer que me falta mucho por aprender.

Los docentes debemos estar preparados para las nuevas generaciones de alumnado, la de los "nativos digitales", pero no sólo nosotros, si no los centros educativos y las aulas deberían estar dotadas de tecnología y equipamiento digital.

OBJETIVOS DE MI DIARIO DE APRENDIZAJE

He creado este blog para el Curso El Tutor en Red organizado por el  INTEF para el curso 2017/2018 para:

PUBLICAR, COMPARTIR Y REFLEXIONAR

• Publicar los trabajos, ideas y evidencias del Curso el Tutor en Red del Intef. 
• Compartir herramientas y materiales digitales.
• Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la formación a través de internet.
• Implantar un nuevo espacio y modelo de aprendizaje.
• Fomentar el aprendizaje colaborativo. 
• Comprobar la mejora de la competencia digital docente. 
• Continuar con el diario una vez acabado el curso.  

Imágenes: Intef y Arasaac

El Portfolio de la Competencia Digital Docente

https://portfolio.educalab.es/marina-navarrete-fernandez/

Aquí os dejo el enlace a mi Portfolio de la Competencia Digital Docente (CDD), aún no está muy completo, pero poco a poco se irá actualizando.

Me ha gustado la idea de tener un pasaporte sobre nuestra competencia digital docente para ir reflexionado y autoevaluando nuestra formación digital. No cabe duda de que las tecnologías van evolucionando y actualizándose a una velocidad vertiginosa y que por tanto debemos de ir adaptándonos a los cambios.

La conexión del portfolio con la mochila AprendeIntef me parece muy útil porque puedes agregar las insignias directamente. Espero poder conseguir la segunda con este curso.

Estaría interesante que al igual que con las insignias, los certificados al menos del Intef se pudiesen agregar directamente como evidencias de la autoevaluación, es decir que directamente se nos reconociese los niveles competenciales.

"Quien se atreve a enseñar nunca debe dejar de aprender"

Frase de John Cotton Dana.

Fuente: Formación en Red del INTEF

MIS REFLEXINONES SOBRE LA COMPETENCIA DEL TUTOR/A EN LÍNEA

Reflexionando sobre las competencias de un tutor/a en línea, considero estos dos apartados muy importantes:

• La parte emocional: considero que es importante que tutor/a tenga la "competencia" para motivar al alumnado a no "tirar la toalla", a que que participe y que se anime a realizar las tareas lo mejor posible, es decir, creo que la retroalimentación es muy importante. Todos sabemos que una mirada, un abrazo, un "venga tu puedes" a veces son necesarios y que hay alumnos que son más tímidos que otros y que necesitan un "empujoncito".

• Conocimiento de los peligros de la red: cyberbullying, sexting, grooming, phising ... para poder dirigir y asesorar a nuestro alumnado para que puedan evitarlos. Resolución de conflictos.

Fuente

No nos podemos quedar en lo que representa esta imagen, hay que innovar pero de verdad.

Fuente imagen: desconocida

ME PRESENTO

¡Hola a tod@s!

Soy Marina Navarrete Fernández, Directora del CEIP Manuel Andújar de la Carolina Jaén.

Soy maestra especialista en Lengua Extranjera Inglés, aunque actualmente en mi Centro no lo imparto porque obtuve la plaza por Primaria y desde hace dos cursos imparto el área de Práctica y Cultura Digital porque todo lo relacionado con las TICs me apasiona.

Ejerzo la Dirección del CEIP Manuel Andújar desde el curso 2011/2012. Este es mi séptimo año en esta aventura.

Suelo hacer muchos cursos relacionados con las nuevas tecnologías porque me apasionan.

Considero que es importante para nuestra labor actualizarse y por tanto me he apuntado a este curso para:

• Ponerme al día en la competencia digital.
• Fomentar el uso de las TICs en mi colegio.
• Adecuar mi labor a los cambios constantes.
• Mejorar el liderazgo pedagógico.
• Intercambiar experiencias.
• Intentar favorecer el éxito escolar.
• Trabajar de forma colaborativa. 
• Intentar mejorar mi Centro.
• Mejorar mi práctica docente en el área de Cultura y Práctica Digital. 

 Os dejo mi presentación interactiva:

CURSO EL TUTOR EN RED

 

Imagen: Intef

He creado este blog para el Curso El Tutor en Red organizado por el  INTEF para el curso 2017/2018.

OBJETIVOS DEL CURSO

GENERALES:

• Comprender las características que acompañan a la formación e-learning en el contexto de formación permanente o formación continua del profesorado. 
• Trabajar y desarrollar correctamente las funciones del tutor, siendo capaz de gestionar conflictos y resolver incidencias. 
• Conocer las herramientas de gestión, para un correcto seguimiento del alumnado. 
• Propiciar la interacción de los docentes a través de la red y la construcción de comunidades de práctica en torno a la formación continua del profesorado. 
• Identificar herramientas digitales que sean una ayuda a la hora de resolver dudas y problemas técnicos de la tutorización.

ESPECÍFICOS:

• Acercarse a nuevas metodologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Reflexionar sobre la importancia del aprendizaje formal y no formal al igual que el aprendizaje personal dentro de comunidades de aprendizaje. 
• Saber gestionar y organizar la información en soporte digital para poder facilitársela al alumnado en el momento que la precise. 
• Enriquecer los mecanismos de evaluación con propuestas alternativas como son el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolio.

Este curso de “El Tutor en red” contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente en todas sus áreas (Información y alfabetización informacional, Comunicación y colaboración, Creación de contenidos digitales, Seguridad y Resolución del problemas). 

 “Marco Común de la Competencia Digital Docente 2017”.